otvet.help Стр 48 Литературное чтение 2 класс Литературное чтение 2 класс 2 часть

Обсудите с другом. В каких произведениях предметы показаны как живые? Как называется этот приём? Зачем это понадобилось писателям? Какие ещё художественные приёмы используют авторы?

В литературных произведениях «Живая шляпа» и «Федорино горе» оживают предметы. У Корнея Ивановича Чуковского посуда и другие кухонная утварь убегают от хозяйки, они разговаривают человеческим языком – жалуются на старушку Федору. Этот художественный приём называется олицетворение.
В рассказе Николая Носова оживает шляпа – она шевелится и пугает мальчишек. В конце концов выясняется, что под шляпой прятался котёнок Васька. Необычное название намекает читателю на юмористичный характер произведения.

На самом ли деле шляпа из рассказа Н. Носова была живой? Что хотел сказать автор читателям названием «Живая шляпа»? Можем ли мы сказать, что это художественный приём?

«Живая шляпа» — это рассказ, а не сказка. Читателям не стоит ожидать чудес или волшебных предметов. Мы сразу понимаем, что «оживил» шляпу котёнок, а не магия.
Н. Носов использует оксюморон – художественный приём, сочетающий в себе два противоположных по смыслу понятия.

Н. Носов написал весёлые рассказы для детей. Обычные ребята попадают в забавные ситуации, и ты представляешь, как бы поступил на их месте.
Испугался бы ожившей шляпы? Ругался бы на соседского мальчишку, испортившего горку?

Читая стихи Агнии Барто, я сразу вспоминаю детство. Стихотворение про зайку, которого бросила хозяйка, было одним из первых выученных мною наизусть.
Произведения поэтессы посвящены детям, они написаны простым языком, ритмичны и показывают добрые дела мальчишек и девчонок.

Произведения С. Михалкова помогают воспитывать характер. В стихотворении «Сила воли» главный герой пытается побороть свой страх темноты, а в стихотворении «Мой щенок» ответственная девочка самостоятельно ухаживает за своим пострадавшим щенком.
Я люблю поэму «Дядя Стёпа», которая рассказывает об одном очень высоком человеке. Несмотря на свой рост, дядя Стёпа всегда был близок с окружающими людьми. Он не мог пройти мимо беды - помогал во время пожара, снимал для ребят запутавшихся бумажных змеев, спасал тонущего ученика.

Посмотри в содержании учебника, какие стихотворения ты прочитал в этом разделе. Кто их авторы? Какие прозаические произведения ты прочитал?

Стихотворения:

Герои прочитанных произведений научили меня нескольким вещам. Стихотворения К. Чуковского показали, как важен порядок – каждый должен быть на своём месте и заниматься своим делом.
Истории, рассказанные С. Михалковым, полезны для тех, кто не знает, как надо воспитывать свой характер. Произведения А. Барто учат ценить людей, быть доброжелательными и замечать чудесные вещи, которые происходят вокруг.
Рассказы Н. Носова – смешные истории про дружбу и ребят с богатой фантазией, благодаря которым юные читатели учатся здравому смыслу.

Мне понравился главный герой стихотворения «Сила воли». Я думаю, что такой друг смог бы дать мне несколько полезных советов. Еще я бы с удовольствием гулял во дворе и строил ледяную горку вместе с ребятами из рассказа «На горке». Мне показалось, что они очень дружные и справедливые.