Что ты хорошо знаешь и умеешь? Что тебе ещё предстоит освоить?
Я знаю, чем звуки отличаются от букв. Я умею различать гласные и согласные звуки. Я умею различать твёрдые и мягкие согласные. Я умею различать глухие и звонкие звуки. Я умею ставить ударение в словах. Я умею определять количество слогов в слове. Я знаю русский алфавит. Я умею составлять схему слова, предложения. Я умею читать быстро и выразительно. Я могу придумать рассказ и рассказать его.
Ответ:
Я знаю, чем звуки отличаются от букв.
Буквы - это части слова, которые мы пишем. Звуки - это части слова, которые мы слышим и произносим. Я умею различать гласные и согласные звуки.
Гласные звуки протяжные. Когда мы их произносим, мы как будто бы поем. Этим они отличаются от согласных звуков. Я умею различать твёрдые и мягкие согласные.
Твердые согласные стоять перед гласной, обозначающей твердость: а, о, у, ы. Мягкие согласные стоят перед гласной, обозначающей мягкость: е, и, я Я умею различать глухие и звонкие звуки.
Глухие звуки произносятся глухо, а звонкие - звонко. Например, роса - роза. В первом случае у нас есть глухой звук [с[, а во втором - звонкий звук [з]. Я умею ставить ударение в словах.
Для того чтобы поставить ударение в слове, достаточно произнести его. Ударение падает на ту гласную, которая произносится громче. Я умею определять количество слогов в слове.
Количество слогов в слове зависит от количества гласных. Сколько в слове гласных звуков, столько в нем и слогов. Я знаю русский алфавит.
Я выучил(а) еще не все буквы русского алфавита. Мне предстоит освоить еще несколько букв. Я умею составлять схему слова, предложения.
В схеме слога отображается количество слогов и звуков. Красным цветом мы обозначаем гласный звук, синим - согласный твердый, а зеленым - согласный мягкий звук. Рисуя схемы предложения, нужно нарисовать столько прямоугольников, сколько слов в предложении и в конце поставить точку, восклицательный или вопросительный знак. Я умею читать быстро и выразительно.
Я умею хорошо читать, соединяя слоги в слова, а слова в предложения.
Я могу придумать рассказ и рассказать его.
Решая задания в учебнике, я составлял(а) текста на разные темы. Мне удавалось читать их перед всем классом.