Соотнеси слова и рисунки. Составь предложения с нарисованными предметами.
Ответ:
На рисунки показаны предметы: лейка, ведро, карандаш и ножницы. Лейка - это она, ведро - это оно, карандаш - это он, ножницы - это они. Предложения с нарисованными предметами: Я налил лейку в воду и пошел поливать цветы. В ведре поместилось много грибов. Зеленым карандашом мы раскрасили траву. Ножницы нужны для резки бумаги.
Задание 2
Прочитай имена девочек. Обрати внимание, в каких случаях буква н обозначает звук [н’], а в каких [н]. Почему?
Ответ:
Нам написаны имена девочек: Нина, Аня и Нина. Если после буквы н стоит гласный, означающий мягкость - и, то согласный звук будет мягким, и запишем мы его так: [н’]. Если после буквы н стоит гласный, означающий твердость - а, о, у, ы, то и согласный звук будет твердым, и запишем мы его так: [н]. Разберем каждое слово: Нина по звукам будет записана так: [Н’ина]. Ани по звукам запишем так: [Ан’и]. Звуки в имени Нины: [Н’ины]. Звуки в имени Инны: [Инны].
Задание 3
Слова одинаковые, а значения разные.
Ответ:
На рисунке показаны два значения слова НА. Слово «на» может означать «положить НА что-то». Например, положить книгу НА стол. Слово «на» может означать, что человек что-то дает другому человеку. Например, НА, держи книгу.
Задание 4
Найди и прочитай слова с буквой н.
Нос суёт свой Игорёк То в варенье, То в медок. Ой, боюсь я, Как бы нос К банке с мёдом не прирос.
1 класс
